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 Nach diesen sieben Grundsätzen muss auch Schule agieren, wenn sie die Resilienz von Schüler*innen aufbauen soll. Das muss allumfassend geschehen, sowohl im Unterricht als auch als Teil der Vermittlung aber auch als Teil des Selbstverständnisses dieses sozialen Raumes. Nach diesen sieben Grundsätzen muss auch Schule agieren, wenn sie die Resilienz von Schüler*innen aufbauen soll. Das muss allumfassend geschehen, sowohl im Unterricht als auch als Teil der Vermittlung aber auch als Teil des Selbstverständnisses dieses sozialen Raumes.
 ===Säule I – Unterrichtsgestaltung und Vermittlung der Inhalte=== ===Säule I – Unterrichtsgestaltung und Vermittlung der Inhalte===
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-  - Grundlagen +1. Grundlagen\\ 
-  - Inhalte+2. Inhalte
     - Medienkompetenz     - Medienkompetenz
     - (Schul-)Sport     - (Schul-)Sport
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 Der Gesundheitszustand einer Person ist von biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren abhängig. Gesundheit und Krankheit bewegen sich immer in einem Spektrum (auch Gesundheits-Krankheits-Kontinuum) und können für jede Person unterschiedlich aussehen. Insbesondere sind dieses Kontinuum und das Gesundheitsgefühl davon abhängig, ob das Gefühl vorherrscht, die Anforderungen des Lebens bewältigen zu können oder nicht. Wie bereits in der Situationsbeschreibung erläutert, haben viele Kinder und Jugendliche aktuell nicht das Gefühl, den Anforderungen gerecht zu werden. Dieses Gefühl lässt sich nur minimieren, wenn Schüler*innen lernen, wie sie Situationen und Anforderungen bewältigen können, wie sie widerstandsfähig sein können und damit wie sie resilient sind. \\ Der Gesundheitszustand einer Person ist von biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren abhängig. Gesundheit und Krankheit bewegen sich immer in einem Spektrum (auch Gesundheits-Krankheits-Kontinuum) und können für jede Person unterschiedlich aussehen. Insbesondere sind dieses Kontinuum und das Gesundheitsgefühl davon abhängig, ob das Gefühl vorherrscht, die Anforderungen des Lebens bewältigen zu können oder nicht. Wie bereits in der Situationsbeschreibung erläutert, haben viele Kinder und Jugendliche aktuell nicht das Gefühl, den Anforderungen gerecht zu werden. Dieses Gefühl lässt sich nur minimieren, wenn Schüler*innen lernen, wie sie Situationen und Anforderungen bewältigen können, wie sie widerstandsfähig sein können und damit wie sie resilient sind. \\
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   * Schulsport als Schutzfaktor für mentale Gesundheit   * Schulsport als Schutzfaktor für mentale Gesundheit
   * Partizipation und Mitgestaltung durch Schüler*innen   * Partizipation und Mitgestaltung durch Schüler*innen
-Dieser Antrag wird an dieser Stelle von der aktuellen Beschlusslage zum Thema Sport ergänzt.+Dieser Antrag wird an dieser Stelle von der aktuellen Beschlusslage zum Thema Sport ergänzt.\\ 
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 3. Ausgestaltung von Unterricht und Unterrichtsinhalten 3. Ausgestaltung von Unterricht und Unterrichtsinhalten
     - Beteiligung und Partizipation     - Beteiligung und Partizipation
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